远景学院是山西农业大学信息学院为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[详情]

    互动课堂:这里有诗和远方——远景学院新学期首次青年教师教学示范课成功举办

    时间:2017年09月28日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    9月27日下午4时,在学院教务处统筹安排下,远景学院全体教水上书吧组织了学期首次青年教师教学示范课外教Kelsey Davis给大家带来了文理学院典型互动课堂的教学示范

    互动课堂:这里有诗和远方——远景学院新学期首次青年教师教学示范课成功举办

    Kelsey以Sonnet诗歌体为例,展示互动式教学设计

    Kelsey Davis毕业于加拿大麦吉尔大学,有着丰富的互动课堂执教经验。本次教学示范,Kelsey以十四行诗歌赏析为主题,通过扼要的理论导入,迅速将大家带入到三人为一组的讨论式、探究式学习中。作为课堂的引导者与组织者,Kelsey穿梭于小组之间,跟进讨论情况,指点迷津,在充分的生师互动、生生互动氛围中,大家很自然而高效地得出了各小组所讨论的问题的结论,并予以小组陈述。

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    老师们全情投入到小组活动中

    首先,Kelsey介绍了互动式教学的四大宗旨,分别为问答型互动(即苏格拉底的“助产术”)、培养学生批判性思维、培养小组团队协作意识和“翻转课堂”(即以学生为主体的课堂教学设置,引导学生转换师生角色)。老师们分别以三人为单位,参与体验了课堂小组从建立、完成任务、参与展示和讨论的全过程。讨论过后,Kelsey逐个小组询问并观察其进度,对每组的任务一一进行分析、讲解和引导并对本次示范课堂的目的进行了总结。以Sonnet诗歌体这一主题为例,整堂课的目的在于首先让学生认识到不同诗歌体的特点和类型区分(即理论导入);其次,给学生练习和阅读诗歌的时间(小组协作,互动讨论);再次,引导学生表达对不同诗歌体的理解(批判性思维);最后,开发学生的分析归纳与陈述技能。

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    老师们分享心得

    课堂结束后,老师们对Kelsey带来的互动式教学方法表示赞赏。董老师指出,Kelsey的小组互动设计合理,很好的启发并引导学生自主寻找答案,而不是像寻常课堂一样等待老师给出解答。整体目标明确,各环节任务清晰,互动环节设计精巧,环环紧扣,让参与者全身心融入其中,久久还在回味等优点也非常值得大家借鉴。

    互动式教学一直是远景课堂教学的特色之一。进入第二个五年,如何更深入彻底地贯彻互动式教学,使每一堂课都成为学生的一次生命运动,将是是全体远景教师不懈努力的方向。

    (作者:葛乔 编辑:jingying)
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