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质量•声望•经营--第一届应用型通识教育论坛与会心得

时间:2017年10月26日信息来源:本站原创 【字体:

欣闻欧亚主办第一届应用型通识教育论坛,征得黄院长许可,我和远景人文与艺术模块负责人杨丽佩、自然与社科模块负责人程荣荣一行三人踏上了开往古都西安的和谐号。

五月读过谢承红和王永周两位同事关于欧亚品牌管理的心得之后就开始对这个地方心存一些向往。今日终得一见,感想颇多。

第一部分是关于欧亚。

几何欧亚。走进校门,空间布局与建筑设计传达着更多的开阔与包容。此前两位同事都提到过“颜值主导的时代,我们集体用眼睛感受世界”--带着“和而不同”从校门一路走进图书馆,我感受到的不仅是颜值,甚至多少有一点置身国外校园的错觉。欧亚四四二发展战略中“提升硬件-形成难以超越的竞争优势”的目标已然清晰可视。当然,我们不可能去盲从一种Style, 只是在自有软硬件条件允许的范围内将内涵与外在的融合做到极致便是我们的竞争优势,独特而无可超越,而欧亚正好给我们一些思考,比如如何将室内外空间融为一体,形成一种景观;如何将建筑与教育行为连接起来,这也是胡建波校长在《基于设计思维的高校变革与创新》中所提到的。

论坛欧亚:为什么要举办这么多论坛?在致开幕词时,胡校长用了两个自问自答:把校门打开。为什么邀请这么多专家过来:增长见识。这几个平淡无奇的字传达了无穷多的精神力量。胡校长并援引了斯坦福大学产学发展四点要义之三--打造行业交流平台来解释欧亚不失时机发起和组织论坛的个中要义。作为应用型高校罕见的小型文理学院,我们也应当朝着这个方向去思考:打开校门,增长见识,并成为同行交流的平台,且处于引领地位。 

欧亚通识。欧亚从2011年开始筹备、2012年开始推行,与远景通识同龄,比信院通识早两年。欧亚通识教育学院副院长黄鑫老师了解到我们首先有远景为载体实施通识教育一番感慨;而通过聆听报告,客观地认为,晚起步两年的信院通识在顶层设计、模块设置、教学实践等多方面并不逊于欧亚。我想起了“边跑边整理内务”这句话:敢于先发制人,率先发起第一届应用型通识教育论坛,于是大家自然就会觉得欧亚是应用型通识教育领域的领跑者。想起了彭总回复邮件时写过的一段话,拿文理学院来讲,国内其他高校,特别是应用型高校鲜有这种模式,这对我们而言就是先机,然而必须意识到这个时间窗口随时关闭,所以我们必须快马加鞭,边奔跑边整理内务。速度非常重要。而且要大胆以:第一、唯一、最早自定义;不要一味地等待自身全部机能发育成熟,等待的过程也许就是很多良机转瞬消逝的过程,想起了胡校长不断在强调的设计思维,没有可以制造。 

第二部分是关于论坛。 

与四月复旦大学承办的规格很高的第三届国际通识教育研讨会相比,差别还是比较明显的。但是对于一所应用型独立学院来讲,在论坛策划、主题设置、嘉宾邀请、流程设计、会务组织、配套服务等方面已经做得很成熟。在这个论坛上,依然有大咖对通识教育的意义做阐释,有专家与一线人员对存在的问题和困难做陈述,有专业测评人员对基于测评,通识教育课程如何提质升级提供可视化分析,而来自密涅瓦大学的一位本科生关于《重新定义游学》的报告带来了不小的反响。

   这位气质与美丽兼修的女生毕业于北京四中,2014年成为创始届学生成功入读全球创新大学--密涅瓦大学。 目前依然在读的她已经是一位青年作家、主持人、专栏作家、并在清华大学创客空间、西北工业大学创客班担任导师,主持《人类简史》作者赫拉等世界级学者、企业家的公开课,并出版作品《逐步》、《格外》。

    她的题目为《重新定义游学》。 她的报告从一位毕业于深泉学院、现就读于圣约翰大学的重庆籍学生书涵的感悟说起,过度到对密涅瓦大学的理念:你的本科教育和你的个体一样应该是多维的,它应该使你应对学术的挑战,经历全球的多样文化,获得广泛知识与应用技能去解决最复杂的问题。 其设计意义在于发展学生交叉学科的材质、重要的生活技能、职业素养和关键的个人品质。在谈到通识教育的三个维度。 

之前就从黄院长那里了解过深泉学院,密涅瓦这个名字关院长也和我聊起过,深入的了解还是第一次。

作为一个希望真正以学生教育为核心的顶尖学府,Minerva通过剔除所有与学生教育无关的设施和费用,并充分利用世界各地城市的自然设施,在结合高科技大大提高四年本科体验的同时,依然可以大大降低了成本。这使得它可以正常学年仅收取每年10,000美金的学费,使得最顶尖的"服务"更能为每个经济条件普通的"用户"所接受。

一格同学的大学四年要分别在全球七个城市读完。已经大四的她对通识教育有了这样的感悟:第一层,传继: 阅读与探讨; 第二层,修行:孤立与劳动; 第三层,实现:行走与行动。 再谈到知行合一重新定义游学:从孔子及其弟子周游列国,到清朝英国皇室青年的壮游,再到密涅瓦的游学设计。她总结到,今天,有架构、周期性、集体性的游学或许可以成为通识教育的一部分,并在这个过程中让一个人实现对自身教育的调度。

何尝不是呢?就拿远景为例,好些学生从短期交流项目回来之后判若两人,不仅获得珍贵的1学分,更实现了对自身教育的调度。

深泉和密涅瓦的模式我们不太容易实现,但很多方面一定程度上我们已经展开和实施,遇到一格,我觉得有很多东西还需要再去深入借鉴和思考。

论坛进行到最后,来自香港中文大学的王永雄博士小声说,会场中有一种氛围,这种氛围充满了感情:皆因胡校长对欧亚的通识教育团队,对所有的通识教育践行者们说了这样一句话:其实刚开始我也不知道究竟要怎么做,我对大家的希望就是,把没有波纹的脑电图给它逐渐地做出些波纹来。的确感动。

正如厦大邬大光副校长讲的一样,我们都是赶上了通识教育的头班车团队,真的很幸运也很为能身处这项事业而骄傲。然,这不是一个坦途也是必然,借欧亚的三个关键词:质量、声望、经营,将每一项工作做到最好。加油,我们的学院我们的家。

                                        陈春苗

                                   20171023

(作者:佚名 编辑:zygl)