我院第九期青年教师示范课活动

时间:2017年11月30日信息来源:本站原创 【字体:

——以“冒泡排序算法”探讨微课设计

为贯彻进一步推动高校教师专业发展和教学能力提升,促进信息技术与学科教学融合,提高教学效果和教学质量,推进数字化优质教学资源共建共享,1129日下午,信息工程系优秀青年教师王龙与我院师生相约水上书吧,展开了关于微课设计的探讨。

首先,王龙老师通过“冒泡排序算法”为例,进行了示范讲授,课程通过一个形象具体的引例把六个高低不一的矩形按照由低到高的顺序排列,让学生直观的理解冒泡排序算法。在此基础上,把矩形问题抽象为把六个数进行升序排序,抽象出算法的核心代码。接着通过运行完整程序源代码让学生深刻理解冒泡排序法的编程实现。最后对该算法进行总结。整个微课,以“引例——分析算法——实现代码——总结”的流程,较好的为学生讲解了“冒泡排序算法”,讲课效果良好。

随后,以围绕“微课设计”主题与到场专家、教师、同学进行交流活动,经过探讨大家一致认为:

1.  选材要典型,且短小充实,具备独立性、示范性、代表性。

2.  教学目标要明确,思路清晰,用语规范。

3.  课件制作要精良,要能够很好地配合教学需要。

4.  教学过程重点要突出,难点讲解深入且清晰,逻辑性强。

5.  教师要能娴熟掌握和运用现代教育技术的手段,充分体现微课特色。

6.  教学的互动性和实效性要强,能体现学生求知的主动性和教师对课堂的掌控力,展现出色的教学风貌。

7.  教学语言要通俗易懂,声音响亮,节奏感强。

8.  PPT制作要能围绕核心知识点,背景与文本、图片颜色、文字大小与间隔要合理。

通过活动,与会成员均表示收获颇多,特别是对微课设计理念和设计流程有了较深刻的认识,老师们希望通过微课的课程形式吸引更多的学生,提升学生的参与感、知识能力、学习兴趣。
我院第九期青年教师示范课活动

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(信息工程系供稿)

(作者:佚名 编辑:xinxi)
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