2017-2018学年第15期督导工作简报

时间:2018年06月13日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

 2017-2018学年第15期督导工作简报

2017-2018学年第2学期第1314周(528日至610)教学督导工作情况报告如下:

一、听查课情况

这两周校、院两级督导听查课范围,主要是上学期评价相对“较差”的教师及其课程,也有部分是随机听取的教师及其课程。由于这两周为毕业生的毕业论文(设计)答辩周,所以,兼职督导员听课数量较少。

1.听课总体情况

1314周校、院两级督导听查课共70人次。

校级督导听查课共21人次,其中评分在90分以上者6人次,占28.6%8089分者15人次,占71.4 %79分以下者无。

院(系、部)级督导随机听课合计49人次,其中90分以上者8人次,占16.3%8089分者41人次,占83.7%79分以下者无。总体情况良好。

2.讲课优秀和有特色的教师及其课程

这两周听课中督导发现教学方法有特色、有亮点的教师及其课程有:

通识课教学部张素英老师的《苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界》课程,其特点是讲解热情度、投入度非常高,不仅讲述声音洪亮、字正腔圆,PPT课件精美,而且善于离开讲台,在教室边走动、边讲授,互动良好,重点之处提醒学生做笔记,课堂管理到位。把抽象难学的哲学类课,讲的有声有色、津津有味,把二百五、六十人的大课堂,管理的有条不紊,教学效果很好。

食品与环科学院任课的栗艳玲老师的《植物学》课程,其特点是板书设计与PPT配合良好,层次清楚,图文并茂,形象生动,易于学生理解和掌握;而且声音洪亮,语言流利,有激情有感染力,气氛活跃,大大激发了学生的听课兴趣,教学效果非常好。

远景学院张云博老师的《西方哲学史》课程,特点是能把哲学问题用生动的语言,有激情地表述感染学生,或讨论或启发,与学生互动,把重点、难点问题阐述清楚,课堂信息量大,教学效果很好。

智能工程学院刘静老师的《平面构成与设计应用》课程,采用启发式教学方法,讲述知识点时,基于生活生产实践,例如在讲解“发射构成”概念中,列举了光、花、雨伞、洒墨等,而且讲解、练习、点评相结合,重点突出,教学效果很好。

此外,表现优秀的还有外语系白玲玲老师的《大学英语4》,远景学院董文媛老师的《修辞与论理》,公共课教学部卢丑丽老师的《高等数学》,艺术传媒学院杨帅老师的《展示与陈设》等课程。

3.学生到课率

这两周听课抽查的“学生到课率”全校平均为95.3 %,与第11-12周(93.3%)相比,上升了2个百分点;听课抽查中到课率100%的班级(33个班)占全部听课班级(84个班)的39.3%,比第9-10周(25%)上升了14.3个百分点。

这两周到课率由高到低各院(系、部)顺序为:体育部、淬炼商学院、经济与管理学院、食品与环境学院、外语系、艺术传媒学院、智能工程学院、远景学院、信息与工程学院(详见附件1)。其中体育部的到课率在院系排名中进步明显,由前两周的落后一跃成为第一,而信息与工程学院(大数据学院)则连续4周落后。

二、督导办公室工作

本期第14周周三下午召开了督导工作例会。会上督导员们对我校各院系毕业论文(设计)答辩成绩的评定和计算方法进行了交流,相比较而言,大家认为毕业论文的综合成绩,经济和管理学院今年改革的做法较为合理。经管院的计算方法是:指导教师评定成绩占35%,评阅教师的评定成绩占25%,答辩小组的评定成绩(只算3名教师的成绩,不再算指导教师和评阅教师)占40%。除此之外,大家还对当前毕业论文(设计)的指导、撰写、查重、答辩等环节存在的问题进行了热烈而深入的讨论,大家从教学第一线收集到的信息主要有,某些学科专业教师指导学生数过多,必然影响指导论文的质量;有不少学生写作能力差又不认真撰写,教师指导修改太费劲,论文质量令人堪忧;不少学生拼凑、抄袭严重,对论文查重有对策;论文第二次答辩总能通过,等等,成了毕业论文存在的共性问题,今后确实需要进行认真研究和大胆改革。

例会上,张光星主任通报了近两周督导办公室的工作,安排了下两周的听课工作,要求督导们一是重点评价上学期听课评分落后的教师,尽可能准确地筛出本学期各单位讲课较差的教师,二是每人听1-2次实验、实训课,采用督导办公室新制定的实验(实训)课听课评价表,并且要求各位督导教师把新制定的《山西农业大学信息学院实验(实训)课听课评价表(试行)》(详见附件2)的项目指标和评价内容公布于各自所在的院(系、部),让广大教师逐渐地重视和规范实验(实训)课的教学。督导办公室计划本学期最后两个教学周,先通过督导听课引导重视实验实训课教学,下学期将通过听课、看课,逐渐抓紧和规范实验实训课教学,使之提升一个档次。

 

督导办公室
                                              2018612


(作者:佚名 编辑:jiaowuchu)
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