远景学院是山西农业大学信息学院为提高教学质量,深化教育教学改革的一项创新,是精英人才培养的试验基地,是一个高端教育品牌。学院实行通识教育,采用全新的人才培养模式,实施个性化的人才培养方案,拥有相对独立的教学区和生活区,注重学思结合,倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习,激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、[详情]

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践

    时间:2018年09月29日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

    远景学院在长期的教学中,始终坚持培养批判性思维和创新能力,提升艺术修养与审美能力、开拓多元思维与国际视野、提升领导力和团队合作精神、增强公民意识和道德责任感,提高有效沟通交流能力,增强跨学科意识的七大育人理念,并形成了多元化的教学模式。举世瞩目的18届平遥国际摄影大展9月19日至25日在平遥古城举行,远景学院共派出125名学生志愿者助力摄影节。125名学生所涉课程的教师也全力以赴,进行了一次团队式实践教学,共开发实践项目15个,涉及课程25门,力求通过“实践活动+跨学科”的形式,夯实学生知识结构、提升理论素养、增加审美趣味,推进远景学院特色教学模式。

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    全体教师进行实践教学项目研发

    由于本次125名学生分布在不同专业,选修的25门课程有所交叉,开发的课程充分考虑了这一点,因此,实践作业的设置进行了学科间的交叉融合,保证学生在有限的时间内,充分利用当地资源,发挥最大的潜能,挖掘最现实的案例,体会最深刻的文化。为了学生在完成任务时能保证质量,9月21日,来自英语教研室的董琳老师、牛志萍老师、张倩老师、郝崇伶老师,来自人文与艺术教研室的杨丽佩老师、来自自然与社科教研室的程荣荣老师齐赴平遥古城,对学生进行实地指导。

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    师生相聚平遥

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    参观《煤炭工人》

    在参观到摄影师Maxim Marmur的《The Coal People(煤炭工人)》作品时,幸运地遇到本人,董琳老师随即指导同学们对摄影师进行采访,并了解到摄影师的作品是基于本人及其团队历时三年(2016-2018),亲自与Siberian Coal Energy Company的员工生活多个月拍摄的,并对煤炭开采的各个环节进行了解。程荣荣老师从产业发展的角度将俄罗斯西伯利亚地区与我国山西省进行对比,与同学们探讨煤炭企业的现状与未来,山西作为煤炭资源大省的出路等问题。杨丽佩老师从摄影师拍摄的对比手法——大与小的对比,高与低的对比,明与暗的对比等方面为同学们解读。牛志萍老师和张倩老师就矿工的服装细节进行探讨,例如从矿工的腰带扣上的差异能看出他们来自不同的行业,有着不同的生活阅历。郝崇伶老师就地取材,打开摄影师的英文宣传册和摄影展地图,帮助同学阅读文字介绍,深入了解作品,掌握专有名词用法。

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    参观《回家之鹿》

    在参观到摄影师张炳功的作品《回家之鹿》时,杨丽佩老师从美学视角,程荣荣老师从人与自然视角进行解读。张倩老师和牛志萍老师解读母爱之伟大,董琳老师和郝崇伶老师对签名环节进行了品牌宣传角度的分析。同学们听得入神,纷纷与作品合影留念。会展结束后,同学们继续关注,并发现该作品的作者荣获了优秀摄影师奖。

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    团队实践教学助力多方位多层次整体教学

    团队合作不仅实现了实践教学与课程的有机结合,同时实现了多方位多层次育人教学模式。

    【移步户外·课堂篇】平遥城就是我们的大课堂(四)基于影展的跨学科团队教学实践
    跨学院交流

    更加令人欣喜的是,大数据学院、信息工程学院的师生们在展场与远景师生们完成了一次实践融合,远景志愿者们发挥展情熟知的优势,三五成群地带领大家进行参观、讲解,同学情在古城升温。

    远景学院教师充分发挥跨学科交叉融合的自身优势,将实践教学的涉及、实施、评价、反馈、总结提炼设计成为一个完整的闭环,将互动式、讨论式、启发式、探究式等方法有效运用到团队实践教学中,让学生充分感到点点滴滴是积累,时时刻刻能学习,生活处处有智慧。

    (作者:佚名 编辑:jingying)
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