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在线教学质量报告之八——《创意写作》

时间:2020年03月11日信息来源:本站原创 【字体:

为落实教育部相关文件精神,在疫情防控期间实现“停课不停学,停课不停教”,“创意写作”课程小组经过不懈努力,积极进行网络线上教学,目前已经顺利运行三周时间,现将在线教学质量做如下报告。

一、积极准备,自录课程

“创意写作”是我校的特色课程,属通识必须课,由五位作家教师面对所有班级授课,本课程的主要目的是让学生掌握虚构类文体的写作,培养学生的阅读、分析和鉴赏能力,提高学生的写作能力,达到提高学生的逻辑思维能力、深入思考能力、清晰表达能力等的目的,全面开发学生的智能,提高综合素质。创意写作课程的任务是全面地剖析写作过程,讲授虚构类文体的特点、和写作方法,并有针对性地进行实践写作训练。

“创意写作”课本学期面向44个班级,1714名学生开设,面对庞大的学生群体,5名任课教师同心同力,从教学计划的制定到教学资源的选择,从课堂的构建到任务的分配,从班级QQ群、微信群的组建到课程的测试等方面,就如何有效开展“创意写作”线上教学进行了多次在线研讨。全体教师积极建言献策,提出自己的想法,最终决定以教学团队的形式,进行课程资源的共建共享。

首先,大家面临的是教学资源匮乏的问题。我校的“创意写作”独具特色,很难在线上找到很合适的课程供学生参考。于是,大家决定自录教学课程。

“创意写作”第一节课为“绪论”,由王慧敏老师录制,第二节课为“经验”、由张东旭老师录制,第三节课为“虚构”,也由张东旭老师录制。

这三节“创意写作”课共设置任务点41个,讨论点4个,随堂作业3篇

 在线教学质量报告之八——《创意写作》

课程设置1

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课程设置2

 在线教学质量报告之八——《创意写作》

课程资源类型情况示意图

线上教学开始后,“创意写作课”全体教师行动起来,学习平台、微信群、QQ群,电脑、平板、手机齐上阵,忘我投入工作。各位教师充分利用学习通各项教学功能,通过签到、投票、选人、抢答、主题讨论等形式开展丰富多彩的线上教学活动。教师精心设置课堂教学环节,学生积极参与,踊跃发言,在轻松愉悦的课堂氛围中实现了“停课不停教、停课不停学”。

二、学生学习情况数据分析

线上教学有传统课堂教学无法比拟的优势,学生的学习进度、作业完成情况以及对知识点的掌握,教师可以通过学习通平台及时掌握,通过密切关注学生的学习行为,及时发布线上学习情况和作业完成情况对学生的学习进行督促。根据作业的正确率的统计,发现学生掌握不好的知识点,进行重点的讲解,更有助于教学相长。

签到率:据统计,44个班级平均签到率达98%,绝大多数学生的签到率为百分之百。据分析,个别班级签到率之所以未达到百分之百,除有个别学生旷课外,大部分情况是学生库中有交换生、参军等学生存在。如果剔除这些学生,签到率会更高,可见学生的学习意识是有的,基本都能按照正常教学时间进行上课。

 在线教学质量报告之八——《创意写作》

某班级签到情况示意图

任务点完成率:各章节任务点设置主要为教学视频,观看完教学视频视为完成任务点,据统计,44个班级平均完成率在85%以上,有的班级能达到90%以上。经过分析,学生未完成视频任务点的原因有二,一是网络问题,打不开视频,二是没有认真观看视频,中途退出,学习态度不够认真。针对这一问题,各位教师及时与学生展开沟通,督促学生进一步提高任务点完成率。

 在线教学质量报告之八——《创意写作》

某班级任务点完成率示意图

作业完成率:本课程设有作业库,教师会在教学过程中选择时间段,视情况发放,据统计,每次作业发放后,完成率平均达80%,有的班级完成率在90%以上。经过分析,为完成作业的同学不排除有不认真对待学习的思想存在,针对这一情况,教师利用线上平台进行督促,可将完成率平均提高至84%。

 在线教学质量报告之八——《创意写作》

某班级作业完成率示意图

课堂讨论:每节课设置讨论点,学生们积极参与。第一节课的讨论点为:盘点一下,迄今为止,你都读过那些小说?共收到回复1419条,参与度达90%。通过查看学生回复,教师迅速掌握了学生目前的阅读水平,以及对于文学作品的理解能力。

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讨论点学生参与情况示意图

经过三周的在线教学和学习,学生对在线教学效果整体较为满意,参与度高;老师们注重教学互动和形成性评价,在最大收获方面以学会网络教学为主,同时也对疫情后的教育教学改革有所启发。

(作者:佚名 编辑:zygl)