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在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

时间:2020年03月11日信息来源:本站原创 【字体:

“Java软件工程师实训”是一门解决企业招聘人才困难,实现高校人才培养与市场需求无缝对接的课程,教学终极目标为:通过培训让学员掌握必备技能,在结业时具备从事软件技术核心岗位或软件技术相关工作的能力。课程内容既有理论知识讲解,也有大量实践操作,其中更注重于培养学生动手操作能力。

在新冠疫情防控的特殊时期,双体系教师充分利用网络课程开展理论与实践教学,结合课程中理论与实践教学任务,有序调整教学活动安排,努力做好教学服务和监督,引导学生在特殊时期不离家、不返校,做到教师不停教、学生不停学,确保教学工作有序开展、教学质量标准不降低。在教学开展之前,制作了各种教学资料,录制了每一章节的内容视频,并辅以文字介绍,在视频后留置了相关作业,供学生练习。同时在教学展开后,按照设定教学计划,理论课线上直播授课,实战课腾讯会议实时辅导与答疑,并在每天最后一小节课,直播讲解当天作业。目前,已经完成Java编程基础教学工作,正在进行Java面向对象内容讲解。

一、无心的“有准备”工作,疫情下的有准备教学

双体系技术教学工作在注重教师“教”的同时,也将学生的“学”放到最大。多年以来,每次假期都有组织学生自学的例行工作安排,在放寒假之前,精心准备了Java基础的学习资料,让学生寒假自学,并在每周汇总学习进度。当我们需要学生“不停学”时,其实我们的“不停学”一直就在进行,因为有无心的“有准备”工作,所以当疫情到来之时,并没有让我们的教学安排很是措手不及。

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每周学习汇报

二、线上教学调查与分析

双体系应接受培训学员107人,半个多月的线上教学活动中,100%的出勤率,未发现不出勤现象。网上设置各项任务点,线下布置作业,基本在规定时间之内完成。为了更好的完成后续的教学工作,对前期的教学质量与学员学习情况进行了问卷调查,全员107人,共收回问卷98份。

(一)教学方式多样,满足学生各类学习需求

因为双体系的技术教学更偏重于实践,知识点的传播,更多的时候需要教师分享自己的屏幕,所以经研究论证之后,课程采用了以视频为主的传播方式。并且认为直播是互动最及时有效的,最贴近线下教学的形式,故在开课之后,一直在进行直播授课。但因受疫情影响,考虑到部分学生可能存在不具备观看直播如网络速度等因素的限制,本着不放弃一个学生的原则,对每一章节的内容提前录制了教学视频,上传泛雅平台,供学生自学。同时在每天的实战课时,教师通过腾讯会议实时互动辅导。整体采用“直播+录播+腾讯会议”的形式,保证教学工作有序进行。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》 

直播教学

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录播视频与资料

学生通过网络学习,线上教学资源准备是否充分,能否满足学生学习需求,很是关键。在我们的调查中,84%的学生认为教学资源丰富,制作精良,对学习过程帮助很大,16%的学生认为还需进一步建设与改进,没有一位学生认为教学资源少。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

为了更好的了解学生喜好的线上教学方式,在线上学习教学方式的调查中,65%的学生认为线上学习直播更有效果,35%的学生认为线上学习录播更有效果。我们采取了直播+录播的方式,基本满足了所有学生的学习需求与习惯。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

(二)合理的安排与规划,保障教学有序进行

在教学安排与教学秩序是否合理的调查中,92%的学生认为教学安排合理、有序,教学进展顺利,8%的学生认为较好,有待改进,没有一位学生认为教学安排与教学秩序一般。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

在对教师辅导工作是否到位的调查中,74%认为完全到位,26%认为基本到位,没有一个学生认为教师指导和答疑不到位。线上教学的工作中,对学生课后进行辅导与答疑,很是关键,今后我们将进一步加强。

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(三)主动学习,快速适应线上教学

考虑到线上教学的特殊性,线上学习学生是否适应,也是我们的关注点。在调查中,只有4%的学生表示不适应线上学习,96%的学生表示适应线上教学方式。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

双体系一直以来注重培养学生良好学习习惯的养成,假期安排的自学计划,进一步提高了学生学习的自律性。但离开教师面对面的监督,学生是否能够主动学习也是我们的关注点。在我们的调查中,有2%的学生表示在家做不到主动学习,47%的学生表示基本做到,51%的学生表示完全能够做到主动学习。泛雅平台统计数据显示,学生学习热情较高,课程整体点击量已破六万多次(可能存在非本系学生学习情况),系内学生共107人,学习总点击量已达5314次。

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

在线教学质量报告之十三——《Java软件工程师实训》

每个章节内容讲解结束,在泛雅平台和微信群中都会留有大量的作业,考虑学生每天坐电脑前面,如果任务繁重,长期坐电脑前,可能影响身体,所以我们对作业量进行了调查。在我们对每日作业量的调查中,89%的学生认为作业量适中,11%的学生认为作业量超负,没有学生认为作业量较少。

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三、总结经验,进一步提升教学质量

因为前期的充分准备,双体系技术教学工作进展顺利,在半个多月的教学过程中未发现明显问题。因教学手段的多样性,也让我们在教学中具备了灵活应对各类如网络卡顿、平台崩溃等问题出现时的机动性。在我们的调查中,高达92%的学生认为我们的教学安排合理,教学进展顺利,并且96%的学生基本适应线上教学。

我们今后将进一步优化教学资源,加强课后辅导,督促学生在家主动学习。教学方式选择上,更多的学生喜好直播教学,也存在部分学生喜好观看录播教学。我们将继续采取“直播+录播+腾讯会议”的教学方式进行教学,同时也将进一步加强对录播视频制作的精良度,以满足学生学习需求。采取多样化的教学手段,弱化线上教学与线下教学的差别,以此进一步提升教学质量。

(作者:佚名 编辑:zygl)