【管理教研室】相约微平台 线上共研“真”精彩 ——管理教研室召开本学期第十次教研室会议

时间:2020年05月07日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

冰雪融化,万物回春,2020年4月29日,管理教研室全体教师通过腾讯视频召开了本学期第十次教研室会议。本次会议由教研室主任苗咏丽老师主持,全体教研室老师参加。会议主要围绕人力资源教材建议、学情分析、毕业生论文情况、及淬炼之路讲座等几个方面展开讨论。

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管理教研室例会图片

在本次教研室例会上,老师们首先进行了线上教学期间经验的分享,研讨在线教学过程中遇到的问题、困难,同时对提升线上教学的有效性提出了意见和建议,为提升线上教学质量献计献策。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。同时,老师们也针对关于人力资源教材的改革提出了自己的想法及建议。老师们普遍认为,在人力资源教材的编写上应该结合我校学生学习的实际情况,适当增加教材中案例的比例,发挥商科学习的优势,让学生在学习的过程中能做到理论与实践相结合,提升教材的趣味性,同时在教材的整体结构设计上也应当更加清晰明了,简单易懂,便于老师授课。

4月28日晚上,苗咏丽,刘欣欣,刘潇,赵晶晶四位老师,就淬炼商学院在线教育学情调查问卷结果进行了分析和讨论。调查对象是淬炼商学院2709名学生,调查问卷中题目分别涉及到调查对象的基本情况,开学以来的学习方式,学习体验与效果三个方面,总共30道题目。四位老师从问卷结果的柱状图、折线图、饼状图等多种结果中认真细致地分析了每一道题目的结果代表学生当前的学习情况如何,并发现其中存在的问题,最后大家商讨出对策建议。讨论会持续了1个半小时,并决定会后各位老师写出报告来对这次调查问卷的结果进行全面的分析和呈现。

随着毕业生陆续返校,毕业生论文指导工作也在紧张快递推进。管理教研室的老师们相互交换了学生们在论文修改过程中遇到的问题,并提出自己的建议。苗咏丽老师提出需加快督促学生修改论文的脚步,多与学生交流,积极开展以线上辅导为主的多种形式的论文指导工作,保证毕业工作能够顺利高效地完成。

疫情拦路,但丝毫没有磨灭淬炼商学院教师学习和进步的热情。2020年3月—2020年4月,淬炼商学院教师共参加线上讲座8场。其中,财务管理教研室3场,营销教研室2场,管理学教研室3场。内容涉及审计、金融、成本管理、营销、教学与课程多方面。讲座内容既有对前沿案例的分析,如陈汉文教授的“从瑞幸事件看财务欺诈、做空方略与审计思维”;也有对理论的深入研究,如中国人民大学商学院孙茂竹教授的《突破成本围城.打赢企业攻防战》。既有关于课程未来建设的,如徐岚教授主讲的《用服务思维做营销——兼谈服务营销课程设计》;也有涉及研究方法的,如南开大学商学院博士姚伟老师的《扎根理论编码及其在NVivo中的使用——以微博为例》。同时,老师们也积极参与了中北大学教授薛英娟直播的《抗疫期间,如何展开网络教学》,为疫情期间开展线上教学的广大教师们雪中送炭。

此外,管理教研室的老师们也就淬炼之路线上讲座主题进行了讨论,各位老师根据自己的个人情况表达了看法,并初步形成系列讲座的主题。

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淬炼之路讲座同学们认真学习

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淬炼之路讲座学生互动

会议的最后,张娟老师分享了自己的教学心得。线上教学期间,张娟老师主要采用腾讯会议和学习通相结合的方法授课。教学过程中有几点体会:

1课前准备要充分。借助学习通,提前导入学生要完成的习题、思考题和讨论题目,这样上课时师生可以直接进入互动,学生有备而来,老师有的放矢。既可以规避掉不能面对面的空间感,又可以扩展学生的思维,对话题进行深度探讨。

2.利用学习通丰富的资源,提前选择好合适的视频。按照老师的要求,学生们可提前完成相关章节的预习,对本章的要点重难点都心中有数。接受能力较差的同学,可以多遍回放,未理解的地方还可以做线上笔记,并发起讨论,和老师、其他同学一起交换意见。

3.直播教学讲解重点难点。在每节课的后半段为同学们直播讲解重点难点,更好的了解同学们的学习情况,与学生互动更加便捷。

在这个陌生却必须坚守的“战场”上,当三寸讲台和一双双求知的眼睛变成了一方屏幕和一串串跳跃的字符时,我从开始的彷徨,胆怯,忐忑,到现在的熟练,欣喜和收获,与学生一起进步,共同成长,顺利完成了线下线上教师身份的转换和融合。

(作者:管理教研室供稿) 编辑:cuilian)
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