探索启发式教学 提高课堂教学效率——记本学期第五次优秀青年教师示范课活动

时间:2020年11月06日信息来源:本站原创 点击: 【字体:

2020年1104日下午16:00,由教务处主办、经济与管理学院协办的2020-2021学年第一学期第次示范课教学活动在教师发展中心智慧影像教室顺利举行。本次示范课的主讲教师是经济与管理学院闫海鹰老师,该部门全体教师前来观摩学习,由经济与管理学院教学院长赵欣主持

老师掌握提问艺术,提升课堂效率”为主题,“何为有效的课堂提问”的问题为导入,借助教学视频,对比了以“教”为中心和以“学”为中心两种教学模式,生动形象地分析了“提问——回答——反馈”的课堂教学环节中“提问由谁主导,反馈由谁进行”的关键问题,许多教师由于未能掌握有效提问的技巧,往往为了提问而提问,把启发式教学变成了问答式教学,使课堂提问于形式。因此,教师应注重教法改革,倡导启发式、研究式、问题讨论式教学,培养学生独立思考提问的积极性、主动性,鼓励学生发表不同见解,进而形成更高的认知结构,站在更高的角度上分析问题

课程结束后, 闫老师与在座老师分享了有效课堂提问的相关策略,她提到:有效的课堂提问是教与学成功的关键。提高课堂教学有效性是当前急需解决的课题。教师如何提问是课堂教学的一种艺术,也是课堂最为普遍的一种师生交流方式。我们要充分地发掘课堂提问的功能,精心设计课堂提问,以提高课堂教学效果

“施教之功,贵在引导,而引导之法,贵在善问”。善于设疑、提问,是教师转变课堂教学角色,提高教学效率的关键。提问能够激发学生积极思考,提高学习兴趣,强化教学效果。掌握好的提问艺术不仅可以使学生的学习情绪处于最佳的状态,而且有利于使学生处于有趣的情境中,激发学生的学习好奇心和求知欲,不断提高学生学习效率和课堂教学效果。(经济与管理学院,教师发展中心供稿)

 探索启发式教学 提高课堂教学效率——记本学期第五次优秀青年教师示范课活动

(作者:佚名 编辑:jiaowuchu)
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